积木机器人编程教学设计？ 积木机器人编程教学设计及反思？

认识工程教学设计

《认识工程》课程从回顾第1课关于房屋建造的内容入手，引导学生转向对其他工程的学习。

教师重点提示：要加强对设计在工程环节中的重要性的认识。设计意图：教科书呈现了一个工程建设过程的简要步骤示意图，意图有两点：一是给学生提供一个归纳总结的参考；二是重点强化设计的往复过程，通过大桥的多个设计方案的取舍和改进实例，引起学生对设计在工程环节中的重要性的认识，指向工程的关键是设计这一核心概念。

课堂教学设计说明本节教案的设计重在让学生在把握工程问题与做工问题内在联系的基础上，利用工作量、工作效率、工作时间这三量之间的关系解答工程问题，并进一步掌握工程问题的特点和解题思路。

系统性原则。教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。

教学设计不需要涂卡，其它部的答题卡上要涂卡。教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。

因此本文对《建筑工程制图与识图》课程的教学设计进行研究，从教学分析入手，到教学资源，再到教学策略，最后进行教学小结，目的在于如何提高学生学习积极性，实现做中教、做中学的职业教育理念。

为什么要强调steam教育

1、**跨学科整合**：STEAM教育打破了传统教育的单一学科界限，鼓励学生从多个角度理解和解决问题，培养他们的创新能力和批判性思维。 **实践与理论结合**：STEAM教育强调“做中学”，通过实践活动让学生在动手操作中学习，加深对理论知识的理解和应用。

2、就人才培养的角度来看，STEM教育原初指向理工科复合人才的培养，STEAM教育则趋于统整的创新人才的培养，这也是我国本土化实践中跨学科学习多指STEAM教育的重要依据。显然，优秀的STEM思维和学习实践离不开艺术。艺术之于STEAM教育不仅能很好地辅助学生理解与运用科学、数学等工程设计和实践，还能优化学生的学习与教学。

3、首先，STEAM教育能够培养孩子的创新思维和解决问题的能力。在STEAM教育中，孩子们需要动手实践，通过实验和探索来学习知识，这种方式能够激发他们的好奇心，培养他们的创新思维。同时，STEAM教育强调跨学科的整合，让孩子们在解决问题的过程中，能够从多个角度进行思考，提高他们解决问题的能力。

4、STEAM教育源于美国政府的教育倡议，强调科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科整合，这与我国倡导的素质教育理念不谋而合。满足国家对创新人才的需求：在第四次工业革命的背景下，社会对具有综合能力、创新能力和解决实际问题能力的人才需求日益增加。

5、定义与目标 定义：STEAM教育强调实践性和创新性，旨在通过跨学科的综合课程，培养学生的创造力、沟通与合作能力，以及问题解决技巧。 目标：发掘学生的兴趣和特长，鼓励他们展现独特的才华，培养全面发展的个体。 构建基石 基础知识：明确孩子们需要掌握的基础知识，如文学、数学、语言、科学等。

6、Steam教育是一种融合了科学、技术、工程、艺术和数学的教育模式，它旨在通过跨学科的学习和实践，培养学生的创新思维和问题解决能力。 与国内的素质教育相似，Steam教育强调理论知识的掌握与实际操作技能的结合，都倡导学生全面发展。

机器人编程培训机构排名

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3、格物斯坦机器人：以主题竞赛为主要产品，培养学生的创新和动手能力。 贝乐菲科机器人：经营文化艺术交流活动，推广机器人教育。 艾迪沃克国际教育：从事技术开发、推广、转让等服务，拓展机器人教育领域。 武汉金石兴机器人培训学院：提供机器人技术的专业社会培训服务。

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